为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来学校实践类智慧教育优秀案例：书香润童心，智慧新阅读——利用“互联网+”智慧阅读进行有效阅读

 

一、“互联网+”智慧阅读邂逅读书节

（一）古诗的十八般美

根据年级特点，品位诗文，畅谈体会。一年级开展古诗贴画，二年级开展古诗誊抄，三年级开展诗配画，四年级开展古诗手抄报，五年级开展诗词思维导图，六年级开展诗词书签，各年级的学生根据各自的理解水平和动手能力，分清层次，因材施教，用多种方式理解，诠释古诗，展现古诗的十八般美。

（二）参与评比，展现阅读的魅力

在读书节期间，开展学校“书香班级”、“读书之星”评比活动。“读书之星”表彰的是喜欢语文，课堂上能积极发言，主动与同学交流读书心得。“书香班级”的评比，分成线上和线下两个模块，线下考察班级图书角，图书摆放整齐，布置优雅，线上评比智慧阅读平台的阅读总时长，学生互动等。

（三）书香润童心，故事伴成长

学生选取内容积极、健康，富有童趣的故事，脱稿独立完成，还可适当布置道具、配置音乐等，鼓励学生对已阅的故事进行概括和二次创作，让学生上传自己的讲故事视频，进行点赞来投票决定参加讲故事比赛人选，以比赛促阅读，以阅读促比赛，增强学生对课外阅读的兴趣，让学生在浓浓书香中健康成长。

二、“互联网+”智慧阅读遇上快乐读书吧

（一）三导指引，快乐读书

一是导趣先行。从课内看，篇本联动是激发学生阅读兴趣的重要方法。从课外看，让学生自己找书读并不是给予学生过分的自由，而是在一众优秀书籍中，学生可以根据自己的阅读兴趣选择喜欢的书目。二是导法为重。每一册的“快乐读书吧”都有阅读方法的提示，用好、用活这些方法，将使阅读过程充实而有趣。三是导行伴生。教师可以在智慧阅读平台上结合快乐读书吧的书目，设置主题阅读，给学生布置阅读任务，收集优秀作品进行展示。

（二）即时即兴分享，相伴读书

即时分享能帮助学生理解书本的内容，掌握阅读的方法，激发阅读期待，保持阅读热情。在阅读整本书的过程中，我们常常会采取“长短课”的形式分享阅读，然后择优进行课堂展示，在班级里形成阅读的氛围，以帮助学生进一步读懂书籍的主旨、触及书籍的灵魂，成为更有深度的阅读者。

三、假期读一本书

开展“假期读一本好书”的活动，并在智慧阅读平台开展“21天阅读打卡”活动，形成双重鼓励，让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读和打卡，分享自己每个章节的阅读心得。同时，也根据“假期读一本好书”活动的形式，撰写活动征文，促进学生输出自己的阅读心得。

 

作者：杜靖琳

来源：2023年度智慧教育优秀案例