泛在多模态强交互实训教学与考评系统高技能人才培养与多元化评价

来源: 2024-04-09 14:27:02 所属栏目:案例实践

巡课人员可以任意调取一个实训室查看实训室的全景画面、教学一体机桌面,甚至是学生工位的实时操作画面实况,远程实时巡课,让管理者更好地了解学生学习的情况,老师的教学情况,掌握每个实训室的实况,监管实训教学的质量。通过观察实训室的实时画面,管理者可以对教学过程进行评估和分析,了解教师的教学方法和学生的学习效果,从而提供有针对性的指导和支持。通过远程巡课,管理者可以及时发现教学中存在的问题和难点,为教师提供反馈和建议,帮助他们改进教学策略,提高教学质量。

本文大概

读完共需

分钟

为纵深推进教育数字化战略行动,深入发展智慧教育,促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴,加强优秀案例分享和国际传播,在教育部科学技术与信息化司指导下,“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地(北京、华中、西北)开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节,共确定324个智慧教育优秀案例,其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。

本期为您带来解决方案类智慧教育优秀案例:泛在多模态强交互实训教学与考评系统高技能人才培养与多元化评价的整体解决方案

原文标题:泛在多模态强交互实训教学与考评系统高技能人才培养与多元化评价的整体解决方案

原文作者:吴静、舒华俊、广州市吉星信息科技有限公司

一、多模态强交互实训教学系统

一是多个实验室互联1师多班教学。通过多模态强交互实训教学系统,可实现将院级多个实验室互联互通,1个老师可同时辅导多个班级多个学生,提高老师教学效率。

二是远程辅导学生工位细节操作。系统可远程任意调取异地学生的工位操作细节进行辅导,指导一人多班多生共享,提高老师的教学效率,同时提升学生的操作技能。

三是名师多班教学扩大受众面共享名师资源。工匠、一线技师、著名教授同时给多个班级授课,对不同班级的学生实操过程给予精准指导,不同班级的学生可同时享受名师给予的精准指导和点评,发现自己操作中的问题并及时改正,扩大名师的实训教学受众面,共享名师资源。

四是与企业、工作坊互联互通增强校企合作。通过将院校、企业、工作坊等场景互联,工匠、一线技师、著名教授身处异地也可进行授课,远程辅导到学生的工位操作细节,达到面对面教学效果;学生也可通过系统第一时间了解企业最新的技术和先进的设备,掌握核心的操作技巧,深化产教融合、增强校企合作。

五是即时实训过程对比教学互相启发掌握技能。教师任意调取多组学生的操作画面进行对比教学,师生无需走动,画面操作的过程大屏幕直观展示给全班,增强生生之间的互动,各自分享自己的操作思路,学生互相启发更快的掌握操作技能。

六是提高参赛选手的技能掌握水平和比赛成绩。将每个参赛选手的操作过程同时独立录制成视频,学生观看自己操作,发现自己的不足,及时解决操作的问题,老师针对选手的问题给予专业指导,提高学生的参赛水平和比赛成绩。

二、实训教学评价管理系统

一是考试与评价整体管理。学校现有的实训室都可作为考场进行考试,系统首先确认学生身份信息,学生上机实践操作,采集系统对学生实训过程采集,采集后数据自动上传至平台按照学生的身份进行存储,老师网上评价打分,最终发布学生成绩。

二是教师端。考试组织者可一键发起考试计划,设置考生信息、考题、考试时间、考试批次、考点、座位对应考题、录像管理、阅卷仲裁管理、成绩管理等基础考务信息管理。教师可对学生的实操视频进行预览,并根据重要节进行标记,方便回看复查。系统显示本次考试的评分标准,包括评分项、评分依据,老师根据评分标准对学生的视频进行打分,得出最终成绩,老师按照优、良、中、差对学生进行评价。并根据每个学生的学习情况,帮助学生克服学习中的困难,教师可以评估自己的教学效果,了解自己的教学方法是否得当,是否需要进行调整和改进。

三是学生端。学生可以查看老师对自己的评价,助于学生了解自己的学习情况和不足之处,及时进行改进和提高.学生也可以查看具体每个操作步骤及关键评分项的得分,了解自己在哪些方面存在不足,从而有针对性地进行改进练习。

三、实训数据交互平台

实训数据平台对学生实训过程数据进行存储和管理,快速形成院校各个专业的数字化资源,让资源有效积累和可持续发展。包括:

一是教师端。一键上传教学资源视频,将教学内容传达给所有学生,节省了教学时间和精力,提高了教学效率,并根据学生的不同需求和学习进度,上传不同的教学资源视频,进行个性化教学。还可以通过查看学生课堂的操作视频,发现学生在学习中存在的问题和困难,及时进行指导和帮助,及时进行教学改进和调整,提高教学质量和效果。

二是学生端。学生通过平台存可以不受地点的限制,随时随地查看老师再课堂上的教学视频、老师上传的教学视频,以及自己在课堂上的实训操作过程视频,快速进行复习预习,巩固知识点。

四、实时巡课

巡课人员可以任意调取一个实训室查看实训室的全景画面、教学一体机桌面,甚至是学生工位的实时操作画面实况,远程实时巡课,让管理者更好地了解学生学习的情况,老师的教学情况,掌握每个实训室的实况,监管实训教学的质量。通过观察实训室的实时画面,管理者可以对教学过程进行评估和分析,了解教师的教学方法和学生的学习效果,从而提供有针对性的指导和支持。通过远程巡课,管理者可以及时发现教学中存在的问题和难点,为教师提供反馈和建议,帮助他们改进教学策略,提高教学质量。

五、实训大数据可视化平台

大数据可视化平台为院校级管理者提供了一个快速了解教学质量和效率的工具。通过平台,可以获得关于院校和各院系的教学过程、教学质量、课程安排和学生成绩等核心指标的报告。平台将过程数据转化为图表、图形和可视化指标,使管理者能够直观地了解教学情况,多维度的数据分析,使管理者能够更全面、深入地了解学校的教学情况,并能够基于这些实训过程数据做出更明智的决策。

六、基于学生的身份对学生实训过程精准采集

系统是操作过程性数据采集,无线部署,采集方便,可以48路无线同步录制,采集全面。通过二维码、刷卡、人脸识别等方式,按照学生的身份进行精准采集,大规模精准采集后,可以将采集的数据通过平台存到每个学生的账号下,实现精准存储。

 

作者:吴静  舒华俊

来源:2023年度智慧教育优秀案例

标签:智慧教育优秀案例

版权申明:本网站内容均为本站原创文章或网友转载,涉及版权问题请联系管理员删除,转载亦请申明来源.

上一篇:课堂观察数字化解决方案助力高效教研
下一篇:让教育评价数字化转型在学校软着陆