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行业观察直播电商销售收入增长近三成 豆神教育扭亏为盈

2023年,豆神教育营业收入9 92亿元,同比减少2 03%;归属于上市公司股东的净利润3159 5万元,同比增长104 6%,扭亏为盈;扣非净利润亏损5 05亿元,上年同期亏损6 50亿元。今年一季度,豆神教育收入1 9亿元,同比增加22 01%;归属于上市公司股东的净利润2223 62万元,同比增长141 48%。...

发布于4月26日 阅读(102)查看全文

数字化赋能学校高质量发展——基于北京市中小学教师的调查

行业观察数字化赋能学校高质量发展——基于北京市中小学教师的调查

数字化转型已成为学校高质量发展的新动能,然而学界对数字化赋能学校发展的实践进展及存在问题尚缺乏深入研究。为了解当前中小学校数字化赋能的总体水平、主要特征和关键问题,本研究通过文献研究、政策分析、专家咨询和实践调研,从学校管理、教学应用、环境建设、教育评价、教师发展、协同育人六个维度构建数字化赋能学校发展的指标体系并编制量表,对北京市 5400 余名教师开展调查。研究发现,数字化赋能中小学校发展总体程度较高,但不同维度的赋能程度存在显著差异;不同区域和不同主体的数字化实践存在显著差异。...

发布于4月26日 阅读(107)查看全文

围观教培那些过得不太好的教培机构,95%都踩了这四个坑

这里特别要强调的是,把规模做大把人数做多,是为了让品质变得更好,也就是说数量是品质的前提,脱离规模谈品质,那就是耍流氓。所以,一家机构能不能更好的存续下去,最根本最为前提的要素就在于,经营者有没有一颗要赚钱,要赚很多钱的决心而绝不是要把课教好,这种想法更应该去机构上班当老师,而不是出来当老板,因为你早晚会因为不懂经营、缺乏规模优势被挤压在一个小角落动弹不得。...

发布于4月25日 阅读(100)查看全文

案例实践数字赋能 “五味”生“慧”——“五味一体”校本课程育人体系群

一年级新生走进班级的那一刻起,铃声伴我入学堂、我的课前我做主、口令绕耳入心来等10几种习惯养成微课就呈现在孩子们的面前,各班级对照标杆逐步落实一段时间后,再进行“班级习惯测评”,让孩子们有样学样,学出标准,学出规范。在习惯养成的实践活动中,学校基于学情,提出学生习惯养成的“三层12维”梯度训练目标。三层是低、中、高三个学段,12维为12个习惯目标主线,低年级旨在培养文明礼貌、热爱学习、孝顺父母、合群友善的好习惯;中年级旨在养成勤奋努力、珍惜时间、勤俭节约、诚实守信的好习惯;高年级旨在塑造独立自主、坚韧执着...

发布于4月24日 阅读(101)查看全文

案例实践基于智能家居的人工智能项目式教学

本案例以广州人工智能教材“智能家居”部分的内容为基础,结合学校配套的相关硬件套件开展“智能台灯”、“智能快递柜”、“无接触垃圾桶”三个内容的基于逆向工程项目式教学实践,引导学生使用硬件套件进行再设计和微创造,构建初中生项目式教学进行案例设计。...

发布于4月24日 阅读(101)查看全文

案例实践南沙小学人机协同下“教-学-评-管”一体化应用模式的探索实践

教师借助学科观察表和UMU平台开展线上线下的观课交流研讨,解决学科知识逻辑评价问题,使观课评课从随意走向专业。“人机协同”评价的“机”体现在基于结构的多模型联合的课堂教学智慧评价系统(CSMS)。通过人工智能自动评价课堂,输出课例大数据分析报告,对课堂教学活动结构的9个领域进行客观具体的量化评价,解决优化课堂结构问题,帮助教师洞察课堂教学思维情况,助力教师成为自觉的数字化教研者。...

发布于4月24日 阅读(101)查看全文

案例实践“五育”并举促全面发展 多元融合育时代新人

信息技术可以为体育教育提供更多的运动监测和评估工具,帮助学生更好地了解自己的身体状况和运动能力,以及提供个性化的运动建议和反馈。智能媒体教学可以对运动动作进行慢动作播放,或者重复播放等,学生可以一遍一遍反复观看,抓住细节和要领。虚拟现实技术还可以提供更真实的运动体验,例如使用虚拟现实头盔、摇杆等,学生能身临其境的感受体育带来的乐趣,愉悦身心、强健体魄。...

发布于4月24日 阅读(101)查看全文

2024年,还能做AI自习室吗

围观教培2024年,还能做AI自习室吗

当“用好”成为衡量学习机价值的关键指标时,“买到”与否便显得不再那么重要,家长们的关注点开始从单纯拥有学习硬件转向如何最大化利用这些设备以提升孩子的学习效果。特别是对于四五线城市的家长来说,在动辄大几千上万的学习机面前,他们的购买力也许并没有那么强。不过,但哪里有需求,哪里就有市场,诸如松鼠AI、读书郎等机构,早已在四五线城市布局线下的AI自习室的市场。不仅为孩子们提供了一个高效的学习环境,也为家长们带来了既经济实惠,又能显著提升孩子学习效果的教育新选择。...

发布于4月24日 阅读(101)查看全文

李海峰 智能助产术教学法 以“智能苏格拉底会话机器人”教学为例

专家观点李海峰 智能助产术教学法 以“智能苏格拉底会话机器人”教学为例

当前,生成式人工智能与学生的人机会话主要是“知识讲述”型会话关系,这会影响学生的高阶思维能力发展。解决这一问题的关键是,如何将人机“知识讲述”型会话关系,转变为“知识转化”型会话关系。为此,研究者以助产术理论、ChatGPT、学习分析和腾讯 QQ 工具为基础,探索智能助产术教学法的学习发生机制,开发智能苏格拉底会话机器人,构建智能助产术教学模式。...

发布于4月24日 阅读(101)查看全文