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浙里校外实践绿谷知行数字化应用系统需要整合多个异构子系统，以网络通讯及数字化技术为基础，为多个“信息孤岛”提供协同合作的统一平台，建立一套高集成、高智能化的管理机制，满足统一的配置管理、数据共享、功能联动和业务优化等系统需求。鉴于系统接入的复杂性与多样性，在浙里校外实践绿谷知行数字化应用系统架构规划设计时，采用全网络的架构，各个子系统最终通过网络连接到中心，通过省研学管理平台数据后台进行统一集成与管理。...
发布于4月29日 阅读(102)查看全文
一是导趣先行。从课内看，篇本联动是激发学生阅读兴趣的重要方法。从课外看，让学生自己找书读并不是给予学生过分的自由，而是在一众优秀书籍中，学生可以根据自己的阅读兴趣选择喜欢的书目。二是导法为重。每一册的“快乐读书吧”都有阅读方法的提示，用好、用活这些方法，将使阅读过程充实而有趣。三是导行伴生。教师可以在智慧阅读平台上结合快乐读书吧的书目，设置主题阅读，给学生布置阅读任务，收集优秀作品进行展示。...
发布于4月29日 阅读(108)查看全文
清华附小开发适合小学阶段儿童学习智能控制的定位车课程，敦煌小学的学生们亲手绘制“丝绸之路”地图中关键地标景点图案，清华附小的学生制作和编程定位车，控制定位车在手绘转印+码点信息的丝路地图上按照坐标“导航”行驶。清华附小成志少年和敦煌的小学生们一起合作，尝试让现代技术与历史文化相结合，利用科技推动优秀传统文化创新与可持续发展。...
发布于4月29日 阅读(101)查看全文
数字资源是数字化转型的内驱动力，建立专业（学科）教学资源库、精品在线课程及虚拟仿真实训平台三大资源体系。探索形成“点-线-面-体”资源建设模式，“点”即围绕资源定位“辅助教学、支持个性化学习”这一关键点，开发资源；“线”即以课程为主线，开发颗粒化资源，构建结构化课程；“面”即构建开放式资源平台拓宽资源的应用面，实现时时、处处、人人都可用；“体”即动态更新资源量体，螺旋式推进资源开发建设。...
发布于4月29日 阅读(101)查看全文
微课学习资源的开发和利用虽然只是教育数字化转型中的一小部分内容，却为校外科技教育打开了一片新天地，把开发的微课资源融入课堂设计中，借助智慧黑板等硬件，利用“双师课堂”手段，通过翻转课堂、线上线下相结合的教育模式，引领学生在课前、课中、课后进行自主学习，逐步形成了培养学生发散思维训练——聚合思维训练——创新成果表达的“三步走”培养方式，以完成挑战性任务等核心内容。...
发布于4月28日 阅读(101)查看全文
借助国家在线教育平台，进一步辐射优质英语家文化课程资源，使不同区域的学生能享用优质且多样化的教学内容，为乡村振兴提供强有力保障和动能。在此基础上梳理并推广“家”课程，提升智慧教育成果品牌化，逐步扩大成果的社会影响力，开始全面进入推进阶段。集团积极组织教师参与中央电教馆网络云平台“同上一堂课”与“名师课堂”的录制，发挥国家在线教育平台高质量发展使命。...
发布于4月28日 阅读(101)查看全文
通过班主任每周为学生预留家庭劳动作业，如让孩子帮助长辈打扫家庭卫生，或者是帮助父母洗衣叠被、择菜、做饭等，做一些力所能及的事。而父母则利用手机将学生的劳动场景和成果拍摄下来，上传到班级群，评比出劳动之星、孝顺之星、文明之星、进步之星等，鼓励学生多多参与，更加体验到劳动的艰辛，感知父母平时生活的不易，从而学会感恩，树立正确的劳动价值观。...
发布于4月28日 阅读(101)查看全文
在前期探索的基础上，为进一步体现国家“五育并举”及学校“新三好”育人理念，同时也让评价者更适切地进行评价，充分发挥评价功能，体现育人效果，学校迭代衍生出“能量风车”学生发展性评价系统。一是融合育人理念。校徽的五片风车代表五育并举，“能量风车”评价体系中将德智体美劳多个维度分散到“好身心、好品行、好学力”三大风车页中，实现有机整合。二是凝练评价指标。形成会运动、能调节、加分项、会守礼、有责信、会自主、乐合作等7个二级维度。三是创新呈现方式。以可交互式的动态动画页面呈现，实现不同功能，大大增加了趣味...
发布于4月28日 阅读(101)查看全文
大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术的发展和应用，为智慧校园的建设提供契机。学校发挥自治区“互联网+教育”标杆校优势，建设智慧校园促进教育教学的改革创新，实现校园资源的全方位共享与智慧化应用。在学校智慧校园管理体系中，臻美文化时时浸润。臻是求真的工作作风，美是对师生的人文关怀，既要依托科学的制度管理、体系管理，又要有人文关爱这种软性管理支撑。...
发布于4月28日 阅读(101)查看全文
以唱游律动课为例，学生通过获得娱乐币进行电子游戏，每一次老师给与的游戏都是充满着惊喜，活动都是围绕着个案喜欢的活动范围内，例如唱歌、点歌、体感游戏，而体感游戏中的指挥家、舞蹈家的游戏会根据玩家的动作，反应给与及时的反馈，因此这一类的游戏又让个案觉得很新鲜，很好奇。这些课堂游戏都为个案的肢体训练和IEP目标的完成提供很好的支持。...
发布于4月28日 阅读(101)查看全文
