案例实践基于大数据的课堂观察与精准分析
教师在本节课中对学生的评价主要围绕课堂观察、学生的个人任务以及小组探究活动。通过课堂观察，教师可以了解学生的学习过程、学习态度和学习策略。通过小组探究活动中，可以了解学生独立思考的习惯和合作交流的意识。不仅有助于学生巩固所学知识、提高效能期望，还能鼓励更多学生的参与课堂。...
发布于4月23日 阅读(101)查看全文
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最新发布
案例实践借助人工智能 赋能教研方式的变革
授课教师在授课结束后登录智能研修平台，查看课堂观察报告，了解本节课教师授课类型、教学行为分布等，并结合本课的教学环节和参与度曲线，分析每个环节学生的参与度，精准找到需要改进的教学环节。...
发布于4月23日 阅读(101)查看全文
案例实践初中人工智能+课程中的变色花实验
通过中学AI+课程，结合机器学习、计算机视觉和物联网等技术，引导学生进行变色花实验，培养他们的科学思维、实验能力和团队合作精神。这一案例具有创新性和实践性，可以为学生们提供一个综合应用科技的学习平台，促进他们的科学兴趣和技术能力的提升。通过推广应用，可以让更多的学生和社区受益，促进智慧教育的发展和推广。...
发布于4月23日 阅读(101)查看全文
案例实践自研数据分析工具，支持体教创新实践
数据驱动的数字化教学反思工具可以促进教师进行有效反思，从而逐步提高体育课堂教学质量。它不仅能够帮助教师更好地理解学生的学习情况，以便更精准地调整教学策略。同时也使教师的教学反思更加系统和科学，有助于提升教师的专业素养。最后，数据驱动的教 学反思工具还能够帮助教师找到教学设计中的不足，支持教学设计的优化。...
发布于4月23日 阅读(101)查看全文
案例实践基于“教-学-评”一体化的智慧教育实施案例
通过提供恰当的基础课程，有效提升学生的技术水平针对不同技术层次、硬件等提供了多门课程，可以让学生根据自身需求来选择相应的课程进行自主学习；课程的每个小节都提供了文字、视频、代码等参考，并辅以作业、考试等有效的检测方式，让学生能够快速完成自我学习评判。通过开启学习证书，提高学习动力、有效激励学生完成课程学习。...
发布于4月22日 阅读(102)查看全文
案例实践双师四同：基于信息化智慧教育平台的教研新模式
为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，借助校本教研活动这个载体，教育信息化技术作为智慧教育有效落到实处的重要抓手，凝聚有年轻教师和骨干教师组成的双师团队，坚持四个同步：即同步备课、同步教学、同步评价、同步教研，将教育理念上的改进与创新应用到教师教研的培训上来，最终达到联结“双师模式”关系场域、架构“优质资源”课程场域、共生“校区集团”成长场域的教科研一体化的实践成效...
发布于4月22日 阅读(102)查看全文
案例实践启智聚慧 精教细研——智慧教研助推“双微驱动”下的课堂教学微
2021学年开始，以“教学微改进”为抓手，推进“微课题”研究活动，全员参与，引导教师充分关注教育教学过程中出现的困难和问题，并鼓励各种研究课题中结合信息技术、人工智能和大数据。把在教学中出现的“问题”上升为“课题”，在反思、探索、研究、讨论、解决问题的过程逐渐形成自己的教学风格，锤炼自己的教学理念，促进教学质量提升的同时也是成就自己、提升自身专业素养的过程。...
发布于4月22日 阅读(102)查看全文
案例实践智慧教育助力小学课堂教学的实践应用
利用交互式白板中的拖拽、蒙层、擦除等功能将具体知识点以动态的方式生成教学内容，学生全面参与到知识的形成过程中，让课堂变得更加灵动，凸显学生的主体地位。例如，在教学《认识周长》的内容时，对于周长这一概念的教学，以往通常是教师进行口头描述：“封闭图形一周的长度是它的周长”，再通过大量练习加以应用巩固。现在可利用希沃白板中的拖拽功能，让学生在实践操作体验中完成学习。...
发布于4月22日 阅读(103)查看全文
案例实践深化智慧校园建设 数据赋能教育高质量发展
围绕德智体美劳创新六个维度，创设基于纸质的，评选美德娃、崇文娃等六种陶娃。校级、段级、班级三级陶娃，设置布绒娃娃、钥匙扣、贴贴纸等。评价体系以过程性评价与终结性评价相结合。日常教学活动中，教师既可随时随地进行客观性、全面性的课堂评价，也可在开展阶段专项活动后，对本班表现优异的学生进行评价，奖励相应的陶花。...
发布于4月22日 阅读(103)查看全文
案例实践“学·研·用”教师进阶研训推进区域智慧教学的创新实践案例
针对教师在研训中缺乏有效学习、教师在研训中缺乏深度研究、教师在研训后缺乏常态应用等现实状况，从教师专业发展和教学应用实际需求出发，以提升教师信息素养和教学实践能力为导向，提出了数字化赋能教师“学·研·用”进阶研训模式，包含“学”“研”“用”三个阶段...
发布于4月22日 阅读(102)查看全文